BÖRNER, T. Wie nehmen Schüler:innen der Universitätsschule Dresden Rückmeldung zu ihrem Lernprozess wahr?. Schulpraxis entwickeln – Journal für forschungsbasierte Schulentwicklung, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 57–68, 2024. DOI: 10.58652/spe.2023.2.p57_68. Disponível em: https://journals.qucosa.de/spe/article/view/10. Acesso em: 13 mai. 2024.