Themenzentrierte Interaktion im Unterricht mit Schülern mit Beeinträchtigung der körperlichen und motorischen Entwicklung

Eine empirische Untersuchung

Abstract

Diese empirische Studie nimmt Bezug zum Ansatz der Handlungsforschung. Es werden Möglichkeiten und Grenzen der Implementierung sowie mögliche Effekte auf die Schülerpersönlichkeit, die Beziehungsqualität, den Zugang zum Unterrichtsthema und auf das Lehrerprofil untersucht.