Bildungskrise: Welche Missstände die Corona-Pandemie an Hochschulen offenlegt

Jonathan Dreusch

doi:10.55310/jfhead.19

Bildungskrise: Welche Missstände die Corona-Pandemie an Hochschulen offenlegt

Autor/innen

Jonathan Dreusch fzs e.V.

DOI:

https://doi.org/10.55310/jfhead.19

Schlagworte:

Studienfinanzierung, Arbeitsbedingungen an Hochschulen, Digitalisierung, Hochschulfinanzierung, psychische Gesundheit

Abstract

Die erzwungene Umstellung auf digitale Lehre sowie die sozialen und wirtschaftlichen Herausforderungen für Studierende und akademisches Personal zeigen Versäum- nisse deutscher Hochschulpolitik der vergangenen Jahrzehnte: Lehre funktionierte vor allem aus Gewohnheit. Eine professionelle Qualifizierung der Lehrenden, ange- messene technische Ausstattung und gute Arbeitsbedingungen besonders im akademischen Mittelbau könnten hier Abhilfe schaffen. Studierenden muss mit besserer psychosozialer Infrastruktur und ausreichender Studienfinanzierung für alle ein sorgenfreies Lernen ermöglicht werden.